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苏州青年说|网红老师施黎伟:我在和“大象”跳一支舞!

原创 2018-05-14 09:39:33

【看苏州专稿 文/朱晓倩录制/孟海 李莉

编者按:

一百年前,鲁迅先生寄语中国青年:此后若没有炬火,我便是唯一的光。

国破危亡之际, “五四”运动力挽狂澜。从此,青年,崛起!

一百年后,习近平总书记厚望当代中国青年:志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓。

青春可贵!时光倥偬,化百年为一瞬。

一代一代的青年将他们挚诚的青春献给岁月,献予祖国。

由苏州市委宣传部、共青团苏州市委员会、苏州市广电总台主办,苏州广电总台融媒体中心、全媒体采制中心联合呈现的大型融媒活动《苏州青年说》,选取苏州各行业中的杰出青年代表,分享他们的青春励志故事,致敬每一个在青年时代拼尽全力的人。

一体化的世界就在那儿,谁拒绝这个世界,这个世界也会拒绝他。万物并育而不相害,道并行而不相悖。”

——习近平


【视频】

【人物自述】

我是苏州青年施黎伟,高中数学老师。


中学的我,一度非常喜欢上网,也少不了被家长老师的责骂。


回顾我整个高中阶段:从开始接触网络——然后成绩下降——家长老师果断采取措施:断网——我虽然不情愿,但成绩慢慢回升——最后,考上理想大学,这就是一个高中“浪子回头”的典型案例!


大学毕业我踏上了三尺讲台。为了班级出成绩,我不得不和我的老师一样,不断没收学生的手机,把上网当成是“洪水猛兽”,让他们必须与网络“绝缘”。


当时我觉得,“网络”和“学习”这两个词,是对立的。


但随着时间推移,我发现:我好像错了。


在过去的15年中,时代巨变,中国的信息化水平飞速发展,互联网变得无处不在。我们再也没有办法把“网络”从学生身边隔离开了。


尤其是当看到我的孩子,作为移动互联网的原住民,从小就那么熟练使用电子产品。儿子一年级时,我给他报了一个在网上跟着外教学习的课程,一年级的小孩子操作非常熟练,而且非常喜欢。


这事情对我震撼很大,不由地问自己:我们教育的目的是什么?不就是为了孩子和学生适应将来的社会生活吗?


那将来会是一个什么样子?必然是一个信息化和互联网,人工智能和大数据的时代。


为什么我们传统教育还那么抵制电子产品和网络,我们在用不适应未来的方法来教育将要面对未来的孩子?我们到底在害怕什么?


本质原因可能是因为:网络内容太吸引人了,学生所有的注意力都被吸引到网络内容中去了,而我们传统教育并没有占领网络制高点。


但又有一连串的问题产生了:网络有吸引力难道是错的吗?为什么我们教育不能做到和网络一样有吸引力呢?


我觉得,我们完全可以把优质的教育内容放在网络上,吸引学生,从而让学生随时随地可以学习。


下定决心,我开始制作微课,目的是让学生通过互联网看到我的教学视频,占领网络制高点。


这三年来我经过了很多的尝试:刚开始,我用的是手机+支架的方式,但是效果不好。后来,用手写板录制微课,但制作出的微课质量也不够高。


我不断实验,不断推倒各种方法,想要达到最好的效果。后来我买了一台手写平板电脑,这台电脑自带手写笔,书写流畅,一边书写,一边录屏幕和声音,效果很好,而且制作效率大大提高。


后来我又发现,上课时与学生们碰撞出的很多灵感和想法,就是微课最好的素材,于是我在教室里架了一台摄像机,把自己上课的整个过程拍摄下来,最后剪辑精华形成微课。


现在,我的微课上传达1500多节,累计播放超百万,我建立了“不学无数”微信公众号和同名头条号,把课程和教学资源放到微信公众号上去。


学生在任何时间,任何地点,打开手机,就能观看我的教学视频,下载我的教学资源,实现网络学习。


到目前为止有超过3万名学生在网络上持续学习我的课程,很多学生考上了理想的学校,我也因此成为一位备受追捧的“网红老师”。


现在随着互联网科技的发展,教育已经进入以大数据和人工智能为标志的时代。


在我的学校,苏州市第三中学,用大数据搜集学生数据已成为常态,个性化精准定位学生问题,对学生进行因材施教,极大提高了教学效率和质量。


在将来,我相信会有越来越多的高科技产品,不断为老师“赋能”,必然会出现一批掌握人工智能科技的超级老师,这些老师会踏在时代的浪潮之巅不断进步!

【苏州青年说·对话施黎伟】

问:做老师的这些年,觉得自己有变化吗?


答:我大学毕业后就来到学校教书,一晃就将近15年了。在看着学生一点点成长的同时,我自己也在转变思维。


一开始,我也是一个把学生上网当成是“洪水猛兽”,让他们必须与网络“绝缘”。但当我转变思路,开始做网课之后,我会努力地引导学生如何正确使用网络,让网络成为学习的帮手。


问:跟你的学生聊天,都评价您是个懂新技术的“潮人”?


答:这也算是个人爱好,我很早就拿到了程序员证书,目前也在读计算机的在职硕士,对科技类的东西就会比较感兴趣,喜欢自学一些实用的软件。


问:这种对你的微课推进有带来实际帮助吗?


答:当然有很大的帮助,我总是在研究更好的表达方式,最新的科技设备助力很大。而且为了能让挑选精华部分上传,我还自学了剪辑软件。因为兴趣,所以对没有接触过的事物不惧怕。


问:现在可以说你的学生遍布全中国吗?


答:确实,看我网上视频的学生绝大多数我都没有见过面,近到苏州本地,远到黑龙江,内蒙古。这种感觉,就好像本来在一个巨大的广场上,有人给了我一个扩音器,让更多的人听到了我的声音。


问:因为您是个数学老师,很多人会好奇,您孩子的数学成绩是不是特别好?


答:我和我太太都是数学老师,儿子现在在读小学三年级,在一般人看来,我儿子的数学功课肯定会特别好。但坦白说,他的数学成绩只能算还过得去。


主要是我们两不想让他提前增加难度,怕会打击他学习的积极性,因此目前还是比较顺其自然。与此同时,我们鼓励儿子去学习人文科学的东西,希望他学会感受,学会表达。


问:为什么会做出这样的考虑呢?


答:这和我的教育理念有关,我眼中的理想教育是朝向未来,是人和科技协同。人类应该学习的是如何控制计算机,把自己从繁琐重复的工作中解脱出来,丢给计算机解决。


问:学校对于你做这样的事,是什么态度?


答:学校非常支持,现在我们学校很多学科老师都开始参与微课的录制,学校建立了专门的微课网站。


我也相信,在将来,会有越来越多的高科技产品,不断为老师“赋能”,必然会出现一批掌握人工智能科技的超级老师!


问:具体到您的微课,下一步还有什么计划吗?


答:到今年暑假,我的网络课程就可以覆盖整个高中数学教学体系。完成了资源的积累过程,下一步我是希望建立视频分类查询系统和大数据智能推荐系统,把视频精准推荐给最需要的人。


【马克思主义学者点评】

新时代呼啸而来,斑斓的画卷即将展开。贴近这个时代,追赶这个时代,都不及身处这个时代和引领这个时代。

施老师作为一名中学教师,不仅通过自身的成长感知了新时代的脉搏,更在教书育人的过程中,将新的思路和方法运用到朝阳一般的新时代的生力军的教育之中,表现出了一位苏州年轻人的时代自觉和使命担当。

——苏州市委党校哲学博士 田坤

编辑:朱晓倩